Как вывести школу из самых отстающих? Ведите без страха, любите крепко. Linda Cliatt-Wayman - видеоролик
Изучайте английский язык с помощью параллельных субтитров ролика "Как вывести школу из самых отстающих? Ведите без страха, любите крепко".
Метод интервальных повторений для пополнения словарного запаса английских слов. Встроенный словарь.
Всего 827 книг и 2706 познавательных видеороликов в бесплатном доступе.
страница 3 из 3 ←предыдущая следующая→ ...
00:06:17
We got the lightbulbs replaced,
заменили все лампочки
and we cleaned
every classroom to its core,
и сделали генеральную уборку в классах.
recycling every, every textbook
that was not needed,
Мы сдали на макулатуру
все ненужные учебники,
and discarded thousands
of old materials and furniture.
повыбрасывали кучу
старых материалов и мебели.
We used two dumpsters per day.
За день мы наполняли два
мусорных контейнера.
00:06:35
And, of course, of course,
Разумеется, мы занимались
we tackled the big stuff,
и более серьёзными вопросами,
like rehauling the entire school budget
такими, например, как пересмотр
всего школьного бюджета,
so that we can reallocate funds
to have more teachers and support staff.
чтобы перераспределить средства и нанять
больше учителей и поддержать сотрудников.
We rebuilt the entire
school day schedule from scratch
Мы переделали всё расписание,
00:06:56
to add a variety of start and end times,
чтобы сделать его более гибким и удобным,
remediation, honors courses,
добавить классы углубленной подготовки,
коррекционного обучения,
extracurricular activities,
and counseling,
внеклассную деятельность
и психологическое консультирование, —
all during the school day.
и всё это в течение школьного дня.
All during the school day.
Всё в течение школьного дня.
00:07:15
We created a deployment plan
Мы разработали план-схему,
that specified where every single
support person and police officer would be
в которой указывалось местонахождение
каждого работника обслуживающего персонала
every minute of the day,
и каждого полицейского
каждую минуту в течение рабочего дня,
and we monitored
at every second of the day,
и каждую секунду
мы проводили мониторинг этой схемы.
and, our best invention ever,
Наконец, наше лучшее изобретение —
00:07:33
we devised a schoolwide
discipline program
общешкольная программа
укрепления дисциплины
titled "Non-negotiables."
под названием
«Обсуждению не подлежит».
It was a behavior system --
Это была система
designed to promote
positive behavior at all times.
цель которой — воспитание позитивного
отношения и поведения.
The results?
Результаты?
00:07:50
Strawberry Mansion was removed
from the Persistently Dangerous List
Нашу школу вычеркнули из списка опасных
our first year after being --
в первый же год —
(Applause) --
(Аплодисменты)
after being on the Persistently
Dangerous List for five consecutive years.
после того, как она пробыла в этом списке
пять лет подряд.
Leaders make the impossible possible.
Лидеры делают невозможное возможным.
00:08:12
That brings me to my second slogan:
Мой второй лозунг:
So what? Now what?
«Ну и что?! Дальше что?»
(Laughter)
(Смех)
(Applause)
(Аплодисменты)
When we looked at the data,
Когда мы изучили данные
00:08:26
and we met with the staff,
и провели учительское собрание,
there were many excuses
я слышала про множество причин,
for why Strawberry Mansion was
low-performing and persistently dangerous.
почему школа отставала в успеваемости
и была опасной.
They said that only 68 percent of the kids
come to school on a regular basis,
Говорили, что регулярно школу посещают
только 68% учащихся,
100 percent of them live in poverty,
что 100% учащихся живут в нищете,
00:08:43
only one percent
of the parents participate,
что только 1% родителей
интересуются школьными делами,
many of the children
что у многих детей неполные семьи
come from incarceration
and single-parent homes,
или один из родителей
находится в заключении,
39 percent of the students
have special needs,
что 39% составляют учащиеся,
требующие особого педагогического подхода.
and the state data revealed
По официальным данным
00:08:59
that six percent of the students
were proficient in algebra,
только 6% детей хорошо успевают по алгебре
and 10 were proficient in literature.
и 10% — по литературе.
After they got through
telling us all the stories
Выслушав все эти рассказы о том,
of how awful the conditions
and the children were,
какие у нас ужасные условия и какие дети,
I looked at them,
я посмотрела на них
00:09:20
and I said, "So what. Now what?
и сказала: «Ну и что?! Дальше что?
What are we gonna do about it?"
Какой у нас план действий?»
(Applause)
(Аплодисменты)
Eliminating excuses at every turn
became my primary responsibility.
Моей основной работой стала борьба
с негативным подходом.
Для просмотра параллельного текста полностью залогиньтесь или зарегистрируйтесь
←предыдущая следующая→ ...