StudyEnglishWords

3#

Сугата Митра рассказывает, как дети обучают самих себя - видеоролик

Изучайте английский язык с помощью параллельных субтитров ролика "Сугата Митра рассказывает, как дети обучают самих себя.". Метод интервальных повторений для пополнения словарного запаса английских слов. Встроенный словарь. Всего 542 книги и 1777 познавательных видеороликов в бесплатном доступе.

страница 9 из 10  ←предыдущая следующая→ ...

00:17:36
the second bit that I wanted to tell you,
это как раз то второе, о чем я хотел рассказать.
that children can self-organize and attain an educational objective.
Дети могут организовать сами себя и поставить себе цель обучения.
The third piece was on values, and again, to put it very briefly,
В-третьих, о ценностях, и снова, буду краток.
I conducted a test over 500 children spread across all over India,
Я протестировал более 500 детей по всей Индии
and asked them -- I gave them about 68 different
и задавал им около 68 различных вопросов о ценностях,
00:17:55
values-oriented questions and simply asked them their opinions.
при этом просто спрашивая их мнение.
We got all sorts of opinions. Yes, no or I don't know.
У нас было несколько вариантов ответа - да, нет, не знаю.
I simply took those questions where I got 50 percent yeses and 50 percent noes --
Я выделил те вопросы, на которые я получил по 50% "да" и "нет",
so I was able to get a collection of 16 such statements.
так у меня вышло 16 утверждений.
These were areas where the children were clearly confused,
Это были вопросы, которые абсолютно запутали детей,
00:18:17
because half said yes and half said no.
потому что половина ответила "да", а половина "нет".
A typical example being, "Sometimes it is necessary to tell lies."
Вот пример такого вопроса: "Иногда необходимо соврать".
They don't have a way to determine which way to answer this question;
Они не знают, как определиться с выбором ответа на такой вопрос,
perhaps none of us do.
может, никто из нас не знает этого.
So I leave you with this third question.
Поэтому я оставлю вас с этим третьим вопросом.
00:18:33
Can technology alter the acquisition of values?
Может ли технология изменить восприятие ценностей?
Finally, self-organizing systems,
Наконец, системы самоорганизации,
about which, again, I won't say too much
о которых, снова, я расскажу вкратце.
because you've been hearing all about it.
потому что вы уже слышали о них.
Natural systems are all self-organizing:
Природные системы - самоорганизующиеся,
00:18:47
galaxies, molecules, cells, organisms, societies --
галактики, молекулы, клетки, организмы, общества,
except for the debate about an intelligent designer.
кроме спора о смышленом дизайнере.
But at this point in time, as far as science goes,
Но на данный момент, насколько известно науке,
it's self-organization.
все это самоорганизация.
But other examples are traffic jams, stock market, society
Но другие примеры - это пробки, рынок ценных бумаг, сообщества,
00:19:00
and disaster recovery, terrorism and insurgency.
катастрофы, терроризм и беспорядки.
And you know about the Internet-based self-organizing systems.
Вы знаете про самоорганизующиеся системы Интернета.
So here are my four sentences then.
Итак, вот мои четыре идеи, о которых я сказал в самом начале.
Remoteness affects the quality of education.
Отдаленность от центра влияет на качество образования.
Educational technology should be introduced into remote areas first,
Образовательные технологии надо применять сначала в отдаленных районах,
00:19:22
and other areas later.
а затем в других местах.
Values are acquired; doctrine and dogma are imposed --
Ценности приобретаются, доктрины и догмы навязывают,
the two opposing mechanisms.
это два противоположных механизма.
And learning is most likely a self-organizing system.
Обучение, скорее всего, самоорганизующая система.
If you put all the four together, then it gives -- according to me --
Если сложить все вместе, тогда, на мой взгляд,
00:19:43
it gives us a goal, a vision, for educational technology.
мы получаем цель, образ образовательной технологии -
An educational technology and pedagogy that is digital, automatic,
цифровой, автоматической, малочувствительной к повреждению
fault-tolerant, minimally invasive, connected and self-organized.
самоорганизующейся и с минимальной степенью принуждения.
As educationists, we have never asked for technology; we keep borrowing it.
Мы, педагоги, никогда не изобретаем технологию, мы заимствуем ее.
PowerPoint is supposed to be considered a great educational technology,
PowerPoint - это отличная образовательная технология,
скачать в HTML/PDF
share