StudyEnglishWords

3#

7 игровых способов, увлекающих ум. Том Чатфилд - видеоролик

Изучайте английский язык с помощью параллельных субтитров ролика "7 игровых способов, увлекающих ум.". Метод интервальных повторений для пополнения словарного запаса английских слов. Встроенный словарь. Всего 322 книги и 1714 познавательных видеороликов в бесплатном доступе.

страница 6 из 9  ←предыдущая следующая→ ...

00:09:57
You don't punish failure. You reward every little bit of effort --
Вы не наказываете за неудачу; вы награждаете каждую маленькую попытку —
a little bit of gold, a little bit of credit. You've done 20 questions -- tick.
немного золотишка, немного похвалы — решили 20 задач — получите.
It all feeds in as minute reinforcement.
Нужна всего-то минута поддержки.
Fourth, feedback.
Четвёртый — ответная реакция.
This is absolutely crucial,
Это очень важно,
00:10:10
and virtuality is dazzling at delivering this.
и виртуальность превосходна в этом.
If you look at some of the most intractable problems in the world today
Если вы взгляните на самые непокорные проблемы сегодняшнего мира,
that we've been hearing amazing things about,
о которых мы слышали удивительные вещи,
it's very, very hard for people to learn
становится ясно, что людям очень сложно учиться,
if they cannot link consequences to actions.
если они не могут связать последствия с действиями.
00:10:23
Pollution, global warming, these things --
Последствия загрязнений, глобального потепления и многого другого
the consequences are distant in time and space.
очень далеки во времени.
It's very hard to learn, to feel a lesson.
Очень сложно научиться чувствовать,
But if you can model things for people,
но если вы смоделируете это для людей,
if you can give things to people that they can manipulate
если вы дадите им то, на что можно влиять,
00:10:33
and play with and where the feedback comes,
с чем можно играть и получать обратную связь,
then they can learn a lesson, they can see,
то тогда они смогут усвоить урок, они смогут видеть,
they can move on, they can understand.
смогут двигаться в правильном направлении, смогут понять.
And fifth,
И пятый —
the element of uncertainty.
элемент неопределенности.
00:10:44
Now this is the neurological goldmine,
Сейчас это золотое дно
if you like,
неврологии,
because a known reward
потому что известная награда
excites people,
интересует людей,
but what really gets them going
но вот что их действительно возбуждает,
00:10:55
is the uncertain reward,
так это неопределённая награда —
the reward pitched at the right level of uncertainty,
награда, находящаяся на определённом уровне неопределённости,
that they didn't quite know whether they were going to get it or not.
так, что они не знают, получат ли они её или нет.
The 25 percent. This lights the brain up.
25 процентов. Ум начинает светиться.
And if you think about
И если вы представите
00:11:07
using this in testing,
использование такого в исследованиях,
in just introducing control elements of randomness
в представлении основных элементов беспорядочности
in all forms of testing and training,
во всех формах испытаний и обучения,
you can transform the levels of people's engagement
вы сможете изменить уровень вовлечения людей,
by tapping into this very powerful
нажав на этот очень сильный
00:11:17
evolutionary mechanism.
механизм эволюции.
When we don't quite predict something perfectly,
Когда мы не можем что-либо предугадать,
we get really excited about it.
нам становится действительно очень интересно.
We just want to go back and find out more.
Мы даже хотим вернуться назад, что бы узнать больше.
As you probably know, the neurotransmitter
Как вам, вероятно, известно, нейромедиатор,
00:11:27
associated with learning is called dopamine.
связанный с обучением, называется дофамин.
It's associated with reward-seeking behavior.
Он связан и с поведением при возможных наградах.
And something very exciting is just beginning to happen
И нечто очень интересное начинает происходить в таких местах,
in places like the University of Bristol in the U.K.,
как Университет Бристоля в Англии,
where we are beginning to be able to model mathematically
где начинает получаться математически смоделировать
00:11:41
dopamine levels in the brain.
уровень дофамина в мозгу.
And what this means is we can predict learning,
А это значит, что мы можем спрогнозировать обучение,
we can predict enhanced engagement,
повышенное вовлечение
these windows, these windows of time,
и временные окна,
скачать в HTML/PDF
share