Информация для улучшения образования. Андреас Шляйхер - видеоролик
Изучение английского языка с помощью параллельных субтитров ролика " Информация для улучшения образования".
Метод интервальных повторений для пополнения словарного запаса английских слов. Встроенный словарь.
Всего 828 книг и 2755 познавательных видеороликов в бесплатном доступе.
страница 2 из 3 ←предыдущая следующая→ ...
00:02:39
We were less interested in whether students can simply
Нас интересует не то,
способны ли выпускники
reproduce what they have learned in school,
вспомнить то, что они выучили в школе,
but we wanted to test whether they can extrapolate
а могут ли они оперировать
from what they know
полученными знаниями
and apply their knowledge in novel situations.
и применять их для решения новых задач.
00:02:53
Now, some people have criticized us for this.
Многие критикуют наш подход.
They say, you know, such a way of measuring outcomes
Они считают,
что такой способ оценивать результаты
is terribly unfair to people, because we test students
несправедлив по отношению к студентам, потому что
with problems they haven't seen before.
мы даём им задания, с которыми
они никогда раньше не сталкивались.
But if you take that logic, you know,
Но если следовать этой логике,
00:03:05
you should consider life unfair, because
то жизнь вообще несправедлива, потому что
the test of truth in life is not whether we can remember
в реальной жизни
важно не то, что ты помнишь
what we learned in school,
из школьной программы,
but whether we are prepared for change,
а готов ли ты к переменам,
whether we are prepared for jobs that haven't been created,
к ещё не существующим профессиям,
00:03:18
to use technologies that haven't been invented,
к ещё не изобретённым технологиям
to solve problems we just can't anticipate today.
для решения проблем,
которые мы не можем предвидеть сегодня.
And once hotly contested,
И, несмотря на ожесточённые протесты,
our way of measuring outcomes has actually quickly become the standard.
наш способ оценки результатов
быстро стал стандартом.
In our latest assessment in 2009,
В ходе последнего тестирования в 2009 году
00:03:33
we measured 74 school systems
мы оценили 74 школьные системы
that together cover 87 percent of the economy.
в странах,
охватывающих 87% мировой экономики.
This chart shows you the performance of countries.
Этот график показывает
достижения разных стран.
In red, sort of below OECD average.
Красным отмечены страны ниже уровня ОЭСР.
Yellow is so-so, and in green are the countries doing really well.
Жёлтым — со средним уровнем,
а зелёным — с самым высоким.
00:03:50
You can see Shanghai, Korea, Singapore in Asia;
Вы видите Шанхай, Корею, Сингапур в Азии;
Finland in Europe;
Финляндию в Европе;
Canada in North America doing really well.
Канаду в Северной Америке —
у всех отличные результаты.
You can also see that there is a gap of almost
Вы также можете увидеть разницу
three and a half school years between
в 3 с половиной школьных года между
00:04:05
15-year-olds in Shanghai and 15-year-olds in Chile,
15-летними подростками в Шанхае и Чили,
and the gap grows to seven school years
а по сравнению с самыми отстающими странами
when you include the countries with really poor performance.
эта разница составляет уже 7 лет.
There's a world of difference in the way in which
Существует огромная разница в том, как
young people are prepared for today's economy.
молодые люди
подготовлены к сегодняшней экономике.
00:04:23
But I want to introduce a second important dimension
Но я хочу добавить ещё один важный фактор
into this picture.
в эту картину.
Educators like to talk about equity.
Преподаватели любят говорить
о равенстве в образовании.
With PISA, we wanted to measure how they actually deliver equity,
PISA пытается определить, насколько
это равенство реально достигается,
in terms of ensuring that people
то есть равны ли возможности
00:04:39
from different social backgrounds have equal chances.
людей из разных социальных слоёв
в плане образования.
And we see that in some countries, the impact
И мы заметили, что в некоторых странах
of social background on learning outcomes
социальное происхождение сильно влияет
is very, very strong.
на уровень образования.
Opportunities are unequally distributed.
То есть возможности не равны.
Для просмотра параллельного текста полностью залогиньтесь или зарегистрируйтесь
основано на 2 оценках:
5 из 5
1