StudyEnglishWords

3#

Распознавание образов, вызывающее дополненную реальность. Мэтт Миллс - видеоролик

Изучайте английский язык с помощью параллельных субтитров ролика " Распознавание образов, вызывающее дополненную реальность". Метод интервальных повторений для пополнения словарного запаса английских слов. Встроенный словарь. Всего 353 книги и 1726 познавательных видеороликов в бесплатном доступе.

страница 3 из 4  ←предыдущая следующая→ ...

00:04:12
so I have one over here.
Вот один из них.
Tamara, would you like to jump in?
Тамара, присоединяйся.
(Music)
(Музыка)
(Dinosaur roaring) (Laughter)
(Рёв динозавра) (Смех)
MM: I should leap in.
ММ: Мне лучше отойти.
00:04:29
(Music) (Dinosaur roaring)
(Музыка) (Рёв динозавра)
(Applause)
(Аплодисменты)
So then, after the fun, comes the more emotional side
Кроме веселья видна и более эмоциональная сторона того,
of what we do, because effectively, this technology
чем мы занимаемся, потому что эта технология
allows you to see the world through someone's eyes,
позволяет вам увидеть мир через глаза другого человека.
00:04:45
and for that person to be able to take a moment in time
Этот человек может в какой-то момент времени
and effectively store it and tag it to something physical
успешно сохранить и отметить в нём что-то реальное,
that exists in the real world.
существующее в мире.
What's great about this is, the tools to do this are free.
Здорово то, что инструменты для этого бесплатны.
They're open, they're available to everyone within our application,
Доступ к их применению открыт для всех,
00:04:59
and educators have really got on board with the classrooms.
и учителя с учениками с удовольствием ими пользуются.
So we have teachers who've tagged up textbooks,
Некоторые учителя отметили для нас книги,
teachers who've tagged up school classrooms,
некоторые — школьные классы.
and a great example of this is a school in the U.K.
Отличный пример — эта школа в Великобритании.
I have a picture here from a video, and we're now going to play it.
У меня есть фотография из видео, которое мы сейчас посмотрим.
00:05:14
Teacher: See what happens. (Children talking) Keep going.
Учитель: Посмотрите, что произойдёт. (Дети разговаривают) Давай дальше.
Child: TV. (Children react)
Ребёнок: Телевизор. (Дети реагируют)
Child: Oh my God.
Ребёнок: Господи.
Teacher: Now move it either side. See what happens.
Учитель: Теперь передвинь его в сторону. Смотри, что случится.
Move away from it and come back to it.
Отойди и вернись обратно.
00:05:33
Child: Oh, that is so cool.
Ребёнок: Как прикольно.
Teacher: And then, have you got it again?
Учитель: Оно всё ещё там?
Child: Oh my God! How did you do that?
Ребёнок: О, Боже! Как вы это сделали?
Second child: It's magic.
Второй ребёнок: Это волшебство.
(Laughter) MM: (Laughs) So, it's not magic.
(Смех) ММ: (Смеётся) Это не волшебство.
00:05:50
It's available for everyone to do,
Это доступно всем,
and actually I'm going to show you how easy it is to do
и я сейчас покажу вам,
by doing one right now.
как это просто.
So, as sort of — I'm told it's called a stadium wave,
Итак, мне сказали, что это называется волной на стадионе,
so we're going to start from this side of the room
мы начнём с этой стороны зала
00:05:59
on the count of three, and go over to here.
на счёт три и дойдём досюда.
Tamara, are you recording?
Тамара, ты снимаешь?
Okay, so are you all ready?
Вы готовы?
One, two, three. Go!
Раз, два, три. Поехали!
Audience: Whooooooo!
Зрители: Ууууууууу!
00:06:10
MM: Fellows are really good at that. (Laughs) (Laughter)
ММ: У парней отлично получается. (Смеётся) (Смех)
Okay. Now we're going to switch back
Хорошо. Теперь мы вернёмся обратно
into the Aurasma application,
в программу Ауразма,
and what Tamara's going to do is tag that video that we just
и Тамара прикрепит только что снятое нами видео
took onto my badge, so that I can remember it forever.
на мой пропуск, чтобы я мог всегда его помнить.
скачать в HTML/PDF
share